校训，办学理念，三风（校风、教风、学风）是学校文化的重要组成部分，是学校办学历史和优良传统的高度浓缩，是学校精神和文化的载体，是体现学校特色、凝聚人心、激励师生、校友开拓创新的精神旗帜。

为进一步激励师生奋进，增强师生和校友的凝聚力、向心力和归属感，彰显学校精神文化内涵，加强校园文化建设，构建和谐的校园文化氛围，提升学校的品牌形象，2018年底学校特面向校内外广泛开展了办学理念、“三风”征集活动。

活动由校委会委托林主任主持“三风”建设征稿评选，广大师生和社会各届校友踊跃参加，投稿有近百份，征集活动经过初选、复选等环节，晋级入选作品有：东校幼教组投稿的“办学理念”，校委会投稿的“校风”，江华主任投稿的“教风”，林松波老师投稿的“学风”，最终由校委会审议确定了深德技工学校办学理念和三风。

办学理念和三风建设公示

办学理念（幼教组入选）

以学生成才为根本

“培养什么样的人？”、“怎样培养人？”是学校要解决的重大课题，是时代和社会发展的需要，也是实现学生自我人生价值的重要基础。学校要树立“以学生为中心”的理念，学校的一切工作都要为学生的成长成才服务。

以教师发展为核心

教师是学校发展的核心竞争力，教师专业成长和核心素养的提高是学校发展的动力。教师高尚的道德修养，能对学生起到潜移默化的作用；教师优秀的专业品质是培养高素质人才的关键。

以技能培育人才

以提高学生的综合职业能力（专业知识、专业技能和职业素养）为目标，不断深化学校专业结构调整和课程改革，优化教学资源配置，培养一批高素质的技术、技能型人才，服务于区域经济社会发展。

以创新铸造品牌

创建特色品牌是学校生存与发展的关键，建立品牌形象，张扬学校特色，熔炼品牌精髓，打造名牌学校，在“创新”上求发展，在“特色”上做文章。以创新能力铸造特色品牌成为我校教育教学改革的最重要的目标。

校风（校委会入选）

勤奋 、严谨、 求实 、创新

校风是学校的风气和师生员工的精神面貌的总和，优良的校风具有强烈的感染，同化，激励和规范的作用。全体师生要勤奋工作、努力学习，以严谨的态度、实干的精神，求真务实，在工作中创新，在创新中实干。

教风（江华入选）

德立范、学立识、技立业、身立教

德立范：

先要以德立范，用自身的良好言行为学生树立品德方面的学习典范，身教、言教并行，因材施教，把以德育人贯穿始终，充分发掘学生的个性价值，激励学生树立自主意识、进取意识。

学立识：

教师需要有广阔的知识面，要有扎实的学识才能育英才，以学习为最首要的任务,而要传授学问,则应该以书本上的知识为根本。

技立业：

是能力的彰显，是生存之需求，凭借自身的专业学识和技能，才能言传身教，才能使学生建功立业，有了技能就有了立业的资本，有了立业的基础。

身立教：

教师对学生的教育,既要言传,又要身教。教师的政治思想、生活作风、生活习惯、学习态度、工作精神、言论行为等都会给学生深刻的影响,成为学生模仿的对象。教师在教育教学工作中应当以身立教,以身作则。

学风（林松波入选）

尊鲁班、立潮头、当工匠、争上游

鲁班是位值得人们尊崇的好工匠，学生要向鲁班那样，树立“只顾攀登莫问高,勇立潮头扬远帆”的精神，踏浪而行、勇于创新。就要努力学习，掌握过硬的技术本领和精湛的技能，在学习和今后的工作中力争上游，当工匠人才，做时代的弄潮儿。

01学校校训

厚德，博学，敬业，精技

02办学理念

以学生成才为根本，以教师发展为核心，以技能培育人才，以创新铸造品牌

03学校校风

勤奋 、严谨、 求实 、创新

04学校教风

德立范，学立识，技立业，身立教

05学校学风

尊鲁班，立潮头，当工匠，争上游

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