为确保学校疫情防控工作进一步规范化、精细化、科学化，进一步梳理、明确疫情防控小组各成员以及班主任、科任老师等人员的职能和隔离、上报、调查处置等工作流程，5月8日，深德技工学校东校举行了疫情防控应急处置演练，由学校教职工扮演学生、老师，模拟师生开学流程和突发应急情况，开展相关环节的实战演练。
未雨绸缪，模拟演练
演练在学校疫情防控领导小组的领导下，东校旷校长担任演练总指挥，主讲政教徐主任进行分工,全程指导，全体教职工在空旷的东校操场集合，参与人员严格按要求佩戴口罩，相互间保持1.5米以上距离。
分组明确，责任到人
► 应急组
► 信息联络组
► 医疗保障组
► 消毒组
► 安全后勤保障组
► 宣传组
► 心理辅导组
模拟场景•学生返校
学生返校疫情防控模拟演练，这些“学生“够认真，快快学起来，返校模拟实景，学生分批错峰返校。师生进入校园必须佩戴口罩，值日人员在校门口维持秩序，确保秩序良好。
人员不扎堆，学生保持1.5米间距队形进行人工手持额温枪测温，并且快速通过红外线体温检测设备，安全有序进校。
模拟进校学生体温异常
在模拟学生返校进入校园时，工作人员检测出体温异常的学生，立即给学生带上N95口罩，并把学生带到校门口临时隔离点，马上电话联系医护人员过来进行第二次复查，排除了重点疫情区的旅居史确诊病例的接触史，并做个登记。校医电话通知班主任，班主任通知该名学生的家长接回就医，并做好登记。家长到校接走学生后，消毒组对对临时观察点进行消毒。
模拟场景•学生进班上课
上课前，疫情防控小组派专人对教室进行清洁消毒。学生在教室门口接受老师体温检测和登记，然后按序进入教室等候上课。老师和学生在上课期间要佩戴口罩。教室都配有N95口罩，体温枪，免洗消毒液等防控物资，任课老师在给学生传授疫情防控知识中，一位学生出现发热症状的情况下，任课老师熟悉掌握应急处理方法。
课堂中出现身体不适学生，学生举手报告老师，老师对学生进行测温，属于发热症状，老师立刻在教室的防疫物资备用处，拿一个n95口罩给发热学生带上，保持1.5米的安全距离，把发热学生送至学校隔离室。
模拟场景•隔离室复查
隔离留观室观察，医务室人员对发热学生进行二次测温，重点询问发热学生14日内疫情重点地区旅居史、途径史，确诊、疑似病例接触史，并做登记。通过询问，了解该名学生14天前有重点疫情地区的旅居史，随后校医报告给学校防疫领导。由防疫领导报告给疾控中心和属地的三人小组，并宣布启动应急预案。
学校防疫领导接到电话，立即启动预案
组织学生撤离教室
对教室进行预防消杀
深德东校首次返校模拟演练，既是实景模拟，也是流程梳理，对设计方案的各个节点、各个环节进行了实地检验，尤其是查找了其中的不足与欠缺之处，“新冠肺炎疫情防控领导小组”副组长旷校长现场作了针对性地“补”、“改”、“优”，完善了具体的流程与操作细节，确保入校期间的疫情防控严丝合缝、万无一失。
